Blended learning

Цифровизация образования:
технологии проектирования смешанного обучения

Проектирование учебного процесса
под модель Blended Learning
(учебная дисциплина, образовательная программа)

Запуск программы
ежемесячно
Дата ближайшего запуска
17 апреля 2019 г.

Длительность обучения
5 недель

Результат обучения
технологическая карта
учебного процесса

1

Почему смешанное обучение?

Цифровизация стремительно меняет мир и привычные технологии.
Поколение обучающихся устойчиво обосновалось в сети, преподавателям приходится следовать за ними.
С чем преподаватели приходят в онлайн? – С навыками организации традиционного учебного процесса и попытками дополнить его использованием тестов и электронных ресурсов.
Электронное обучение становится ухудшенной версией традиционного. Искусственный, затянутый, непонятный ученикам процесс либо ориентируется на проверку знаний тестами, либо, при попытках организации практикоориентированного обучения, приводит к увеличению нагрузки на преподавателя, дублируя традиционную деятельность в сети.
В результате – устойчивое неприятие электронного обучения как преподавателям, так и студентами.

Выход в построении модели смешанного обучения на основе специальной технологии

Смешанное обучение (Blended Learning) –
модель, позволяющая реализовать оптимальный сценарий преподавания с учетом потребностей студентов в новых форматах учебного взаимодействия и возможностей цифровых технологий, с одной стороны, и преимуществ традиционного обучения, с другой.

Вы практикуете электронное обучение? Знаете ли вы, какие дополнительные возможности оно может принести вам и вашим студентам?

Получите доступ к первой теме и познакомьтесь с ее содержанием в удобное для вас время

Попробовать бесплатно

2

Откажитесь от переноса "тягот и мучений" традиционного учебного процесса в сеть и научитесь проектировать обучение будущего – эффективное смешанное обучение

Смешанное обучение: преимущества

для всех участников образовательного процесса

Photo by J. Kelly Brito on Unsplash

Для преподавателя

Переход в цифровую парадигму

формирование компетенций цифрового профиля

Повышение продуктивности учебного процесса

управление самостоятельной работой
автоматизация репродуктивных форм работы
индивидуализация на основе учебной аналитики

Оптимизация аудиторных часов и временных затрат

вываыв

Для обучающегося

Индивидуализация

привычные каналы коммуникации и поступления информации
управление темпом обучения

Глубокое обучение

развитие критического мышления
обучение через элементы саморефлексии и взаимной рефлексии
сокращение времени нахождения в аудитории

вываыв

Для организации

Повышение ресурсоэффективности

сокращение аудиторной нагрузки
экономия аудиторного фонда
гибкость сроков обучения (ДПО, корпоративное)

Повышение качества обучения

наблюдаемость цифрового следа участников
сбор учебной аналитики
баланс синхронного и асинхронного взаимодействия

3

Что вам даст участие в курсе

Мы помогаем трансформировать отдельные дисциплины и образовательные программы
под модель смешанного обучения

Новые компетенции

проектировать учебный процесс по смешанной модели
формировать электронную среду для смешанного обучения
организовывать учебный процесс по смешанной модели

Удостоверение о повышении квалификации

Вы получите сертификат участника или удостоверение о повышении квалификации НИТУ МИСИС в объеме 72 ч. (при выполнении всех заданий курса )

Готовое образовательное решение

Технологическая карта учебного процесса по дисциплине:

понедельный план на основе интеграции очной и электронной компонент
сценарии онлайн-оценивания
структура электронного курса

Индивидуальное сопровождение организации

Возможность разработки стратегии внедрения смешанного обучения и нормативных документов в вашем образовательном учреждении

Работа в курсе задумана как погружение в смешанное обучение.
Это позволит вам почувствовать преимущества
и сложности модели на собственном опыте

4

Программа обучения

Тема 1

Тема 2

Тема 3

Тема 4

Тема 5

Введение в смешанное обучение (СО)

секреты эффективности СО
технология проектирования СО

Знакомство и формирование сообщества курса

Вебинары-практикумы
1. Оценка качества смешанного обучения. Вовлечение и удержание обучающихся

Попробовать бесплатно

Проектирование результатов обучения

построение карты результатов обучения по дисциплине с декомпозицией на разделы / модули
использование таксономии Блума и технологии MindMapping

Задание 1. Разработка карты результатов по дисциплине. Самооценка

Вебинары-практикумы
2. Проектирование результатов обучения: специфика и типичные ошибки

Проектирование системы оценивания

разработка плана оценивания по дисциплине на основе карты результатов
проектирование оценочных мероприятий в онлайн-среде

Задание 2. Проектирование мероприятия
для онлайн-оценивания. Взаимное комментирование

Вебинары-практикумы
3. Все учат всех: онлайн-технологии организации групповой и совместной работы

Дизайн смешанного учебного процесса

Обеспечение целостности и оптимальности сценария реализации учебного процесса:

интеграция аудиторной и электронной компонент
коммуникативность и интерактивность учебного процесса

Задание 3. Разработка плана оценивания по дисциплине с учетом интеграции аудиторной и электронной компонент. Взаимное рецензирование

Вебинары-практикумы
4. Как перевернуть, но не опрокинуть: технология «перевернутого» класса

Организация смешанного обучения

области применения СО
учет специфики дисциплины
использование МООК в СО
основные трудности и способы их преодоления

Задание 4. Сборка технологической карты по дисциплине. Взаимное оценивание

Вебинары-практикумы
5. Сборка учебного процесса: технологическая карта. Проблемы и перспективы смешанного обучения

5

Как проходит обучение

Виды и форматы работы в курсе

Курс построен по модели смешанного обучения и предусматривает все три основных типа учебного взаимодействия:

студент-контент - самостоятельная работа с материалами курса, рефлексия
студент-преподаватель - работа на вебинарах, рецензирование всех заданий преподавателями курса
студент-студент - все задания сопровождаются элементами взаимной проверки: взаимного комментирования, взаимного оценивания, взаимного рецензирования, реализована возможность участия в учебных дискуссиях в форумах курса

Вы самостоятельно работаете с материалами курса в любое удобное для вас время.
Материалы курса состоят из небольших видео и текстовых лекций, к каждой теме предлагается тест с практикоориентированными заданиями, автоматической проверкой и заложенными в систему комментариями по результатам ответов на вопросы.

Вебинары-практикумы расширяют содержание курса и направлены на разбор примеров и кейсов в рамках ключевых тем курса с привлечением к обсуждению участников. Вебинары проводятся после предоставления работ участниками и содержат элементы рефлексии, а также дают возможность задать вопросы, возникшие в ходе выполнения работ.
Вебинары проводятся в соответствии с расписанием.
Вебинары доступны в тарифах Базовый и Премиум, однако возможно оплатить и принять участие в любом из вебинаров по вашему желанию, даже если это не предусматривает ваш тариф, или вы не являетесь участником курса.

Результатом обучения на курсе является технологическая карта, представляющая сценарий реализации смешанного обучения по вашей дисциплине.
Для ее разработки предлагается набор еженедельных заданий в закрытой части курса, в результате выполнения которых происходит осознание оптимальности сценария смешанного обучения для конкретной дисциплины и последовательно формируется технологическая карта.
Задания выполняются индивидуально в соответствии с расписанием. По итогам проверки преподаватель пишет рецензию либо скринкаст, либо комментирует работу по скайпу.
На этапе выполнения заданий вы также получаете доступ к дополнительным материалам курса: справочные материалы, шаблоны, методические указания и руководства по организации смешанного обучения.
Все задания сопровождаются элементами взаимной проверки: взаимного комментирования, взаимного оценивания, взаимного рецензирования.

Порядок обучения

Учебная неделя

Учебная неделя начинается в среду и заканчивается во вторник

Самостоятельная работа

Среда–воскресенье – выполнение задания текущей недели

Взаимная проверка

Понедельник–вторник – взаимная проверка работ друг друга

Вебинары

Среда – подведение итогов недели, запуск работы по новой неделе

Записаться

6

Преподаватели

Мы имеем солидный опыт в проектировании
и реализации смешанного обучения

Маргарита Дорофеева

автор курса
к.т.н., начальник отдела образовательных инициатив
НИТУ МИСИС

Автор и ведущая программ повышения квалификации в области онлайн- и смешанного обучения, имеет сертификаты от Online Learning Consortium, занимается педагогическим дизайном образовательных программ и курсов

Светлана Велединская

автор курса
к.фил.н., директор центра повышения квалификации
НИ ТГУ

Координирует разработку учебных программ, курсов, методов оценки. Ее особенно интересуют новые педагогические технологии в обучении точным и техническим дисциплинам, а также методы оценки и совершенствования курсов

Наши публикации