Эта страница использует cookie файлы для вашей удобной работы
Повышение вовлеченности
видео удерживает внимание студентов и позволяет визуализировать сложные концепции и процессы
видео удерживает внимание студентов и позволяет визуализировать сложные концепции и процессы
Гибкость и доступность
Студенты изучают материал в удобном темпе: пересматривают, останавливают, возвращаются к сложным моментам
Студенты изучают материал в удобном темпе: пересматривают, останавливают, возвращаются к сложным моментам
Личный контакт в онлайн-формате
Видео создает ощущение присутствия преподавателя и помогает выстроить связь со студентами даже в онлайн
Видео создает ощущение присутствия преподавателя и помогает выстроить связь со студентами даже в онлайн
Долгосрочная ценность
Видео можно использовать многократно для разных задач и обновлять
по необходимости
Видео можно использовать многократно для разных задач и обновлять
по необходимости
Зачем создавать учебное видео?
Чему вы научитесь?
- Разрабатывать концепцию учебного видео
- Создавать сценарии для эффективных учебных видео
- Создавать презентации для учебных видео с соблюдением принципов визуального дизайна и требований Jalinga
- Записывать видео в видеостудии самозаписи Jalinga
- Монтировать видео в web-редакторе Jalinga
Документ об обучении
удостоверение о повышении квалификации
удостоверение о повышении квалификации
Итоговое задание
создание учебного
видео по одной
из тем вашей
дисциплины
создание учебного
видео по одной
из тем вашей
дисциплины
Занятия в MS Teams по расписанию
Как проходит обучение
Съемка в видеостудии самозаписи Jalinga
Самостоятельная работа в электронном курсе
✓
✓
✓
Программа курса
1. Учебное видео: назначение и особенности
- Знакомство с программой
- Видео в образовании
- Принципы эффективного обучающего видео
2. Знакомство со студией Jalinga
- Экскурсия по студии
- Демонстрация процесса записи виде
3. Разработка сценария для учебного видео
3.1. Лекция. Основы создания сценария учебного видео
3.2. Практика. Анализ примеров сценариев
Дата: Продолжительность: 2 ч.
3.3. Консультация. Разбор типовых ошибок в сценариях
Дата: Продолжительность: 2 ч.
3.1. Лекция. Основы создания сценария учебного видео
- Зачем нужен сценарий для учебного видео?
- Структура сценария учебного видео
- Приемы удержания внимания
3.2. Практика. Анализ примеров сценариев
Дата: Продолжительность: 2 ч.
3.3. Консультация. Разбор типовых ошибок в сценариях
Дата: Продолжительность: 2 ч.
4. Разработка презентации для учебного видео
4.1. Лекция. Основы создания презентации для учебного видео
4.2. Лекция. Создание презентации в редакторе Jalinga
Дата: Продолжительность: 2 ч.
4.3. Практика. Анализ примеров презентаций
Дата: Продолжительность: 2 ч.
4.4. Консультация. Разбор типовых ошибок в презентациях
Дата: Продолжительность: 2 ч.
4.1. Лекция. Основы создания презентации для учебного видео
- Особенности презентации для учебного видео
- Структура презентации
- Принципы визуального дизайна
4.2. Лекция. Создание презентации в редакторе Jalinga
Дата: Продолжительность: 2 ч.
4.3. Практика. Анализ примеров презентаций
Дата: Продолжительность: 2 ч.
4.4. Консультация. Разбор типовых ошибок в презентациях
Дата: Продолжительность: 2 ч.
5. Основы монтажа в web-редакторе Jalinga
- 5.1. Лекция. Введение в монтаж учебного видео
- Что такое монтаж и зачем он нужен для учебного видео
- Обзор web-редактора Jalinga
- 5.2. Практика. Монтаж видео в web-редакторе Jalinga
- Просмотр и выбор лучших дублей
- Склейка фрагментов
- Работа со звуком и заставками
- Экспорт финального видео
6. Подготовка к съёмке в студии Jalinga
- Внешний вид для съёмки
- Работа с телом перед камерой
- Важность репетиции перед съёмкой
- Рекомендации для съёмки в Jalinga
7. Съёмка в студии Jalinga
- Запись видео в студии
8. Финальный монтаж видео
- Разбор типовых ошибок при монтаже в web-редакторе Jalinga
9. Итоговая аттестация
Дата: Продолжительность: 3 ч.
Дата: Продолжительность: 3 ч.
Преподаватели курса
Барабанова Юлия Александровна
педагогический дизайнер центра
«Школа педагогического мастерства»,
НИТУ МИСИС
«Школа педагогического мастерства»,
НИТУ МИСИС
Коваленко Елена Станиславовна
ведущий педагогический дизайнер центра
«Школа педагогического мастерства»,
НИТУ МИСИС
«Школа педагогического мастерства»,
НИТУ МИСИС
Бабичев Александр Сергеевич
ведущий программист центра
«Школа педагогического мастерства»,
НИТУ МИСИС
«Школа педагогического мастерства»,
НИТУ МИСИС
1. 1. Организация учебного процесса с использованием электронного курса в LMS Moodle
- Стратегии использования электронных курсов: интенсификация и оптимизация учебного процесса
- Организация самостоятельной работы, смешанного и онлайн обучения
2. Разработка балльно-рейтинговой системы и ее настройка в LMS Moodle
- Принципы разработки системы оценивания по дисциплине
- Использование балльно-рейтинговой системы (БРС) в учебном процессе
- Настройка элементов оценивания в LMS Moodle
3. Критериальное оценивание: разработка матриц и настройка заданий в LMS Moodle
- Критериальное оценивание как залог успеха БРС
- Разработка критериев для оценивания заданий
- Использование элемента Рубрики для объективной оценки и автоматизации процесса проверки
4. Интерактивные элементы оценивания LMS Moodle
- Семинар: организация многоэтапного процесса оценивания, включая самооценку, оценку преподавателем и взаимное оценивание
- Форум: использование для обсуждения, обмена мнениями и оценки активности студентов в групповой работе
- H5P: создание интерактивных заданий для вовлечения студентов и оценки их знаний
5. Тестирование в LMS Moodle: теги, адаптивные вопросы и ИИ
- Использование тегов для создания тестов с чёткой структурой и логикой
- Настройка тестов для адаптации к уровню знаний студентов
- Генерация вопросов на основе заданных параметров с использованием ИИ
- Автоматизация загрузки вопросов: использование ИИ для формирования файлов с вопросами и их интеграции в курс
6. Интерактивные элементы LMS Moodle для вовлекающего обучения
- Лекция: создание интерактивного учебного контента с нелинейной структурой, вопросами для проверки знаний и мультимедийными элементами
- Wiki: организация совместной работы студентов над созданием контента, развитие навыков коллективного взаимодействия и обмена опытом
7. Элементы LMS Moodle для организации эффективного обучения
- Использование HTML: создание визуально привлекательных и структурированных учебных материалов
- Единый стиль: применение шаблонов оформления для повышения эстетики и профессионального вида курсов
8. Эффективные практики работы с LMS Moodle
- Рекомендации по оптимизации работы с курсами для повышения их эффективности
- Разбор распространенных недочётов и способов их предотвращения
- Практические рекомендации для создания удобных и функциональных курсов
9. Отслеживание посещаемости, выполненных заданий и участия в учебных мероприятиях
- Формирование детализированных отчётов по результатам выполнения тестов, заданий и других элементов курса
- Использование аналитических инструментов для выявления студентов с низкой активностью или успеваемостью
- Настройка элементов для работы с академическими группами
Запись закрыта