Разработайте бизнес-план, соответствующий целям и задачам конкретного EdTech-стартапа, включающий анализ рынка, стратегию продвижения, финансовый план и модель монетизации

На курсе лекционный материал чередуется с практическими заданиями, как индивидуальными, так и выполняемыми группами. Все задания ориентированы на ПО в сфере Edtech. Итоговое задание по курсу — написание ТЗ.

Разработка технических заданий на программное обеспечение

Преподаватель

Доцент кафедры информационных технологий в исследовании дискретных структур РФФ ТГУ, кафедры компьютерной безопасности ИПМиКН ТГУ, ученая степень: к.т.н., ученое звание: доцент; Педагогический дизайнер в школе педагогического мастерства МИСиС

Шабалдина Наталия Владимировна

Люблю учиться и учить, рассказываю сложное — просто.
Со мной вы научитесь анализировать требования к программному обеспечению и формализовывать их с помощью различных техник и нотаций

В результате освоения курса студенты будут знать

жизненный цикл ПО

особенности ПО в сфере EdTech

методологии разработки ПО (классические и современные)

роли в команде, 
работающей над ПО

виды требований к ПО

способы задания 
пользовательских требований

структуру и основные 
составляющие любого ТЗ

отличия ГОСТ 34 от ГОСТ 19

В результате освоения курса студенты будут уметь

формулировать бизнес-требования к проектируемому ПО

визуализировать требования к проектируемому ПО в виде диаграммы вариантов использования (use case UML diagram)

записывать по бизнес-требованию эпик (крупную пользовательскую историю)

декомпозировать эпик на истории пользователей (user stories)

формулировать сценарии вариантов использования (текстовые use cases)

визуализировать сценарии вариантов использования при помощи BPMN-схем

задавать требования при помощи прототипирования (карта экранов в Figma)

формулировать критерии приемки ПО

(некоторые пункты ТЗ могут быть проработаны детально только при наличии у студентов соответствующего бэкграунда — например, IT-образования)

составлять ТЗ на ПО

Примеры практических заданий с курса, выполненные в рамках индивидуальной или групповой работы

Ниже представлено решение студента
BPMN-схема иллюстрирует взаимодействие с ученика и учителя с системой (создание теста, прохождение теста)

Создать диаграмму взаимодействия BPMN, визуализирующую какой-либо эпик

- не менее 2-х пулов
- не менее 2-х различных шлюзов (например, XOR и AND)

1

Ниже представлена командная работа

Отталкиваясь от сценариев вариантов использования (текстовых use cases), создать в Figma соответствующие экраны

некоторые экраны для проекта по генерации результатов обучения

2

*Задание может быть выполнено как индивидуально, так и группой из 3-4 человек (требования к представляемому ТЗ в этом случае более строгие). Разработанное техническое задание защищается на заключительном занятии по курсу.